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Diese pessimistische Haltung wird inzwischen mehrheitlich nicht mehr geteilt. Man geht viel eher davon aus, dass es sich bei internalisierten Arbeitsmodellen um veränderbare, flexible Systeme handelt, die möglicherweise entsprechend wissenschaftlicher Hypothesen verifizier- und falsifizierbar sind und bleiben (vgl. Gopnik et al. 2007: 68). Positiv gewendet, kann ein interdependentes Verhaltensmuster zwischen einem sicher gebundenen Kind und einer fürsorgenden Bezugsperson ein auf Vertrauen basierendes, integriertes ‚internal working model’ widerspiegeln und dadurch zur Integration verschiedener Informationsquellen beitragen (vgl.

Wenn diese ‚Vorstellungsmodelle’ bzw. ‚inneren Arbeitsmodelle’ adaptiv sind, dann sind die automatisch außerhalb des Bewusstseins stattfindenden Prozesse effizient, wohingegen sie unter maladaptiven Bedingungen zur Abwehr von relevanten Umweltinformationen führen können (vgl. : 79). Bowlby (1983: 82) modelliert somit nicht nur die Informationsaufnahme als aktiven Prozess (des Kindes), sondern unter ungünstigen Bedingungen auch die Informationsabwehr als aktiven, anstrengenden Prozess, beispielsweise zum Erhalt von Bindungsbeziehungen.

2009: 38) Abschließend sollen die hier referierten Befunde noch einmal im Hinblick auf ihre Brisanz für die Frühpädagogik zusammengefasst werden: Bowlbys Verdienst ist es, psychoanalytisches Gedankengut zeitgemäß unter Berücksichtigung von ethnologischen Befunden und kognitionspsychologischen Erkenntnissen aufzubereiten, so dass daraus ein schlüssiges Konzept zur Bedeutsamkeit positivaffektiver interpersoneller Bindungsbeziehungen entstehen konnte (vgl. Grossmann/ Grossmann 2009b: 14). Ainsworths empirische Forschung machte dann die Bindungstheorie durch eine fundierte – vielleicht darf sogar gesagt werden beeindruckende – empirische Basis salonfähig (vgl.

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